https://t24.com.tr/yazarlar/ercan-uy...-vietnam,41678
Türkiye'nin teknolojide ve ihracatta geri düşüşü; Türkiye ve Vietnam
Bilgi ve İletişim Teknolojileri (Information & Communiction Technologies) Ürünleri İhracatı, Milyar Dolar
https://media-cdn.t24.com.tr/media/l...enshot-110.jpg
Entegre Devreler, Çipler, Elektronik Parçalar İhracatı, Milyar Dolar
https://media-cdn.t24.com.tr/media/l...enshot-111.jpg
Vietnam sanayileşme ve ihracatta nasıl başarılı oldu?
Sorunun kısa yanıtı şu; Vietnam öncelikle eğitime çok önem verdi. İkincisi, eğitimde ve sanayileşmede teknolojiye önem ve öncelik verdi. Önce eğitimi ele alalım.
Economist'e göre: "Vietnam'lı çocuklar dünyanın en iyi okul sisteminde okuyorlar. Bunu, öğrencilerin okuma-anlama, matematik ve fen konularında en iyi performansı göstermeleri ile anlıyoruz."
"Vietnamlı öğrenciler, yalnızca Malezya ve Tayland'daki öğrencilerden değil, Britanya ve Kanada'daki öğrencilerinden de çok daha başarılılar. Üstelik, öğrencilerin düzeyleri arasında da çok fark olmuyor."
Bir Dünya Bankası (Nisan 2023) değerlendirmesi şöyle: "Vietnam'ın beşeri sermaye endeksi çok yüksektir, düşük-orta gelirli ülkeler içinde birinci sıradadır."
Vietnam'da öğretmenin sosyal statüsü de, geliri de üst düzeydedir. Buna karşılık öğretmen ailenin bir parçası gibi görülür. Öğretmene hep saygı duyulur.
1986'da başlayan Doi Moi reformlarının merkezinde eğitim reformu vardı. Çünkü, hızlı büyümek ve fakirlikten kurtulmak için çok iyi eğitim gerektiğine tüm nüfus inanmıştı. Becerilerin geliştirilmesi önemliydi. Bu çerçevede hükümet bütçenin en az yüzde 15'ini, genellikle yüzde 20'sini eğitime ayırdı."
Eğitim reformunun birinci aşaması, genç yaşlı, köylü kentli tüm nüfusun okuma yazma öğrenmesi aşamasıydı. Reformun ikinci aşamasında eğitimin kalitesi ve sanayileşmeye ve teknolojik ilerlemeye katkısı önemli idi. Bu bağlamda mesleki eğitim de vurgulandı. Öğretmenlerin yetiştirilmesi de öncelikli idi.
Vietnam 2000'li yıllarda eğitim reformlarının ve eğitime önem vermenin meyvelerini almaya başladı.
Ülkenin üstün nitelikli işgücünün farkına varan yabancı yatırımcılar, ülkeye doğrudan yatırımları hızla arttırdılar.
Tam da 2000'li yıllarda Türkiye'de teknoloji değil, din eğitimi veren okullar hızla artmaya başladı. Diğer okullardaki din derslerinin ağırlıkları da yükseltildi.
Teknolojiyi önceleyen eğitim geri plana atıldıkça son yıllarda "nitelikli eleman" veya "teknik eleman" eksikliği de görülmeye başlandı. Ancak iş dünyasının buna güçlü bir tepkisi olmadı. Önde gelen nedeni, iktidarla olan hassas ilişkileri koruma arzusudur.
Özellikle çok düşük faizli kredilere alışan veya alıştırılan kesimler, iktidar ilişkileri ile bu kredilere ulaşabilmeyi umuyorlar. Ancak bu sürdürülebilir bir sistem değildir ve ülkeye de yazık oluyor.
NOT:Yazıdaki veriler Türkiye'nin en büyük 500 sanayi şirketinden toplanmış verilerdir. Tüm şirketler bazında ise ,TÜİK'in verisine göre ihracatımızda imalat sanayi içinde yüksek teknolojili ürünlerin payı 2023'in ilk 7 ayı içinde sadece %3.6 ve 4.8 milyar dolardır.Sadece ihracattaki imalat sanayi değil (,ihracat+yurt içi) toplam sanayi üretiminde ise yüksek teknolijili üretimin payı sadece %1.4'tür