Sayfa 2/2 İlkİlk 12
Arama sonucu : 15 madde; 9 - 15 arası.

Konu: Eğitimde Geldiğimiz Seviye...

  1. D şıkkı ...
    Samurayların pirinç tarlalarındaki çay seramonilerinde , çay kaselerinin içine dalıp , suikast için vakit kollayan hain ninjalardık. Hamza Sütbıyık ( AKA Klaus Maximilian Kerpenter Münche ) - Mazardium EF87 ® madeni uzmanı

  2. #10
     Alıntı Originally Posted by reha kaya Yazıyı Oku
    Valla billa ben bir sey yapmadım, kulliyen iftira!

    Basima 2 dene yonetici 1 dene moderator dikeldi, gik desem derimi yüzüp, leşimi köpeklere yedirecekler!
    uyma sen onlara
    NE MUTLU TÜRKÜM DİYENE
    Herşey çok güzel olacak



  3. "İngilizceyle böbürlendiler oysa gelecek kararıyor"

    https://www.aydinlik.com.tr/ingilizc...nat-nisan-2019

  4. Dil emperyalizminin kökenleri

    Daniel de Foe'nun 1719 tarihli kurgu eserinde Robinson Crusoe, "Yeni arkadaşımı faydalı ve kullanışlı bir hale getirmek, ama özellikle de konuştuğumu anlamasını ve benimle konuşabilmesini sağlamak için, hemen onu eğitmeye koyuldum" der. Dikkat buyurun, bay Crusoe, Cuma'nın lisanını öğrenmeye çalışmaz, ona kendi lisanını öğretir. Hatta tüm öykü boyunca Cuma'nın konuştuğu bir dili yokmuş gibidir. İfade gücüne sahip bir dile sahip olmak Batılılara özgü bir medeniyet göstergesidir ve Batı medeniyetinin bir parçası olan Bay Crusoe, bu ayrıcalığı kölesi Cuma'ya bahşetmektedir.

    Robinson ve Cuma'nın öyküsü Batılıların sömürdükleri halka dillerini dayatmalarına dair elimizdeki ilk örnektir. Ancak en acı olanı değildir.

    DİLDE VE RUHTA 'FRANSIZLAŞMAK'

    Fransızlar "medeniyet getirmek için" Cezayir'i işgal ettiğinde Cezayir'deki kent nüfusunun okuma yazma oranı yüzde 40'tı. 1962 yılında, yüz otuz yıllık sömürünün ardından ülkeyi terk ederlerken bu oran yüzde 10-15 düzeyine düşmüştü. Bunlar Fransız hükümetinin kendi resmi kayıtlarıdır.

    Fransız Eğitim Bakanı Rambaud'un 1897 yılında sarf ettiği şu sözler kayda değerdir: "Cezayir'i ilk fethedişimiz askeridir ve 1871'de Kabiliyeler silah bırakınca gerçekleşmiştir. İkinci fethimiz yerlilerin bizim idari yapımızı ve adalet sistemimizi kabul edişi ile ilgilidir. Üçüncü fetih ise okullar yolu ile gerçekleşecek. Bu fetih, dilimizin (Fransızca'nın) yerel diller üzerindeki üstünlüğünü sağlamalı, Müslümanlara Fransa'nın ve onun dünyadaki rolünün ne olduğunu benimsetmeli ve cehaletin yerine Avrupa biliminin basit ama kesin fikirlerini koymalıdır."

    Eğitim müfettişi Foncin'in 1910 tarihli sözleri ise şöyledir: "(Cezayirlilerin) psikolojik bağlanmaları için dilde, düşüncede ve ruhta Fransızlaşmaları ve öyle kalmaları gerekir."

    ÖDÜNÇ DİL, ÖDÜNÇ BİLİNÇ

    Sömürülen ülkelere yönelik dil politikası Fransızlara özgü değildir. Virgilio Enriquez ve Elizabeth Protacio-Marcelino, Amerikan dilinin kullanımının Filipinler'e etkisi üzerine bir kitap yazdılar. Aşağıdaki satırlar bu kitaptan:

    "Amerikalılar Filipinlerde eğitim dili olarak İngilizce'yi dayattılar. Filipinliler sadece İngilizce'yi değil aynı zamanda yeni bir yaşam tarzını da öğrendiler, iyi İngilizce konuşmak eğitimli insan olmanın göstergesi oldu. İngiliz dilinin empoze edilmesi ile ülke, Amerikan ideolojisinin ve çıkarlarının taşıyıcısı olan bu dile bağımlı hale geldi. Bu ödünç dile bağımlılık yabancı teorilere ve yöntemlere bağımlılığı getirdi, bunun doğal sonucu ise ödünç bir bilincin oluşması idi. Halkın değerleri ulusal çıkarlarla yabancı çıkarları eşitleyecek şekilde kolayca dönüştürülebilir hale geldi. Bunun sonucu Filipin halkının daha kolay sömürülmesi oldu."(Yeni Sömürgeci Politikalar ve Filipinlerde Dil Mücadelesi - 1984)

    Amerikalıların Guam Adası'ndaki uygulamaları da başka bir trajedidir. Adanın yerel dili Çamoro 1922 yılında yasaklanmıştır. 1974'te bu yasak kalksa da artık Guam Amerikanca konuşan, Amerikanca düşünen bir ülke haline gelmişti.

    BİTMEYEN BAĞIMLILIK: DİL BAĞIMLILIĞI

    Pakistanlı gazeteci ve araştırmacı Zübeyde Mustafa, 2011 yılında yazdığı "Eğitimde Dil Zulmü" adlı kitabında eğitim dilinin İngilizce olmasının ülkesinin çocuklarına verdiği zararı ve toplumda yarattığı tahribatı anlatmıştı. (Pakistan'ın genel entelektüel düzeyi bizden daha yüksek olmalı ki kendisine "hıyar" ya da "gerizekalı" diyen "gazeteciler" çıkmadı). Mustafa'nın tespitlerine göre İngiliz dilinde eğitim, sadece eğitimin kalitesini düşürmekle kalmıyor, ülkenin sosyal temellerini zayıflatıyor, Urdu dilinin küçümsenmesine, dolayısı ile kültürel geri kalmışlığa da yol açıyor.

    Dil, ulusal bilincin temel enstrümanı olduğu için onun üzerinde yapılan tahribatın kalıcı olduğunu, "bağımsızlık" dönemlerinde bile bu bağımlılıktan kurtulmanın pek kolay olmadığını görüyoruz.

    ...

    https://www.aydinlik.com.tr/dil-empe...ari-nisan-2019

  5. Sevgili KIRAÇ, Türkiye'de, Türkçe'de "şehit düştü" denilerek eylemin öznesi onore edilmez, yani "şehit düşürüldü" denmez, denemez.

    Sana hıyar diyenlerin Türkçe'si ancak bu kadar olur.

    Sağol varol çocuk.

  6. #14
    Duhul
    Feb 2017
    İkamet
    Türkiye
    Gönderi
    7,628
    Blog Entries
    12
    *Doğruya doğru, eğriye eğri...
    Benim hırsızım iyi değildir...

  7. #15
    Duhul
    Feb 2017
    İkamet
    Türkiye
    Gönderi
    7,628
    Blog Entries
    12
    https://www.facebook.com/politikadam...2141807104623/

    İstiklal Marşını okumaya çalışan Milli Eğitim müdürü ve yardımcıları...

    İbretlik...

    Bunların başında olduğu eğitimden kimseye hayır gelir mi?
    *Doğruya doğru, eğriye eğri...
    Benim hırsızım iyi değildir...

Sayfa 2/2 İlkİlk 12

Gönderi Kuralları

  • Yeni konu açamazsınız
  • Konulara cevap yazamazsınız
  • Yazılara ek gönderemezsiniz
  • Yazılarınızı değiştiremezsiniz
  •