...:::vobelýt:::...

[deniz43]

Thursday March 24 2022 Actual Previous Consensus
03:30 PM
US
Initial Jobless Claims 19/MAR 187K 215K ® 212K

https://tradingeconomics.com/united-...jobless-claims

It was the lowest level for initial claims since September 6, 1969, as demand for workers is much higher than supply and employees try to hold on to their workers.

04:45 PM
US
Markit Composite PMI Flash MAR 58.5 55.9
04:45 PM
US
Markit Services PMI Flash MAR 58.9 56.5 56
04:45 PM
US
Markit Manufacturing PMI Flash MAR 58.5 57.3 56.3

[deniz43]

Thursday March 24 2022 Actual Previous Consensus
10:00 PM
MX
Interest Rate Decision 6.5% 6% 6.5%

Fed'in sinyal vermesiyle ,baþta geliþmekte olan ülkeler,küresel ölçekte merkez bankalarýnýn hýzlý bir faiz artýrýmý sürecine girdiðini görüyoruz.

[deniz43]

https://www.paraanaliz.com/2022/poli...iddia-g-27221/

[pit]

Thursday March 24 2022 Actual Previous Consensus
10:00 PM
MX
Interest Rate Decision 6.5% 6% 6.5%

Fed'in sinyal vermesiyle ,baþta geliþmekte olan ülkeler,küresel ölçekte merkez bankalarýnýn hýzlý bir faiz artýrýmý sürecine girdiðini görüyoruz.

bizde dýþarýdan gelecek paraya bile kkm ile garanti kazanç vaad ediyoruz ama sözde gösterge faizimiz %14 gösterge tahvillerimiz %26-27. Bu uygulama normal demokratik ülkelerde anayasa mahkemesine gider diye düþünüyorum.

[Batman]

Sn. Deniz hocam;

Ülkemizdeki sürekli öðretmen açýðý var büyük iller ve merkezlerde fazla olabilirken göçmenler vs. nüfus artýþý derken ekonomiye de ekstra bir yük oluyor mu? kendimi bildim bileli öðretmen açýðý var batýda bunu nasýl ikame ediyorlar acaba ülkemizde lisenin zorunlu olmasý faydalý mý yada teknik ve saðlýk gibi liselerin sayýsý arttýrýlmalý ve teþvik edilmeli mi? gibi sorular sorulabilir fazla uzatmadan sizin Türkiye'de eðitim hakkýnda varsa görüþlerinizi paylaþýp bizleri aydýnlatabilir misiniz?

Görüþleriniz ufuk açýcý olduðundan bu konuda da sizin düþünme metodunuzu merak ediyorum.

Saygýlarýmla.

[deniz43]

bizde dýþarýdan gelecek paraya bile kkm ile garanti kazanç vaad ediyoruz ama sözde gösterge faizimiz %14 gösterge tahvillerimiz %26-27. Bu uygulama normal demokratik ülkelerde anayasa mahkemesine gider diye düþünüyorum.

Ben bu Ekonomi Yönetimine hayret ediyorum,herhalde Cumhuriyet döneminin en liyakatsýz yönetimi.Öyle uygulamalarý hayata geçiriyorlar ki,gülmeli mi aðlamalý mý karar vermek zor.
Þimdi yabancýlar için de KKM uygulamasý getirmiþler...Faiz getirisi yýllýk %17 enflasyon ise %124(ENAG),döviz kurlarýndaki artýþ enflasyondan çok fazla sapma göstermeyeceði için teorik olarak faiz getirisinin kur artýþýnýn çok altýnda kalacaðý aþikar.Bu durumda bir yabancý dövizini getirse vade sonunda parasýnýn döviz olarak tutarý deðiþmez ayný kalýr(havale masraflarý ,sermaye kýsýtlamalarý riskleri,diðer iþlem masraflarýný ihmal ediyorum).
Yabancý niye KKM hesabýna para getirsin,CDS'i 600 olan ve kredi notu yatýrým yapýlabilir seviyenin 5 kademe altýnda olan Türkiye'nin riskini alacaksa %9 yýllýk dolar faizi veren eurobond alýr,%0 dolar faizi veren KKM deðil.%9 dolar cinsinden eurobond getirisine raðmen risk görüyorsa da yýllýk %1.554 getiri sunan ABD 1 yýllýk Hazine bonosu alýr,%0 dolar faizli KKM'ye gelmek yerine.Bizim ekonomi yönetimi yabancý yatýrýmcýlarýn zeka seviyesinin herhalde çok geri olduðunu düþünüyor ki,bu tür ürünlerle ortaya çýkýyor.

[pit]

Ben bu Ekonomi Yönetimine hayret ediyorum,herhalde Cumhuriyet döneminin en liyakatsýz yönetimi.Öyle uygulamalarý hayata geçiriyorlar ki,gülmeli mi aðlamalý mý karar vermek zor.
Þimdi yabancýlar için de KKM uygulamasý getirmiþler...Faiz getirisi yýllýk %17 enflasyon ise %124(ENAG),döviz kurlarýndaki artýþ enflasyondan çok fazla sapma göstermeyeceði için teorik olarak faiz getirisinin kur artýþýnýn çok altýnda kalacaðý aþikar.Bu durumda bir yabancý dövizini getirse vade sonunda parasýnýn döviz olarak tutarý deðiþmez ayný kalýr(havale masraflarý ,sermaye kýsýtlamalarý riskleri,diðer iþlem masraflarýný ihmal ediyorum).
Yabancý niye KKM hesabýna para getirsin,CDS'i 600 olan ve kredi notu yatýrým yapýlabilir seviyenin 5 kademe altýnda olan Türkiye'nin riskini alacaksa %9 yýllýk dolar faizi veren eurobond alýr,%0 dolar faizi veren KKM deðil.%9 dolar cinsinden eurobond getirisine raðmen risk görüyorsa da yýllýk %1.554 getiri sunan ABD 1 yýllýk Hazine bonosu alýr,%0 dolar faizli KKM'ye gelmek yerine.Bizim ekonomi yönetimi yabancý yatýrýmcýlarýn zeka seviyesinin herhalde çok geri olduðunu düþünüyor ki,bu tür ürünlerle ortaya çýkýyor.

evet yurtdýþýnda finansal okuryazarlýk çok yüksektir ve özellikle büyük sermaye sahipleri portföylerini profesyonellere yönettirirler.
sanýrým hedef kitle daha önce paralarýný yimpaþa, kombassana kaptýrmýþ yurt dýþýnda yaþayan Türk vatandaþlarý.

[deniz43]

Sn. Deniz hocam;

Ülkemizdeki sürekli öðretmen açýðý var büyük iller ve merkezlerde fazla olabilirken göçmenler vs. nüfus artýþý derken ekonomiye de ekstra bir yük oluyor mu? kendimi bildim bileli öðretmen açýðý var batýda bunu nasýl ikame ediyorlar acaba ülkemizde lisenin zorunlu olmasý faydalý mý yada teknik ve saðlýk gibi liselerin sayýsý arttýrýlmalý ve teþvik edilmeli mi? gibi sorular sorulabilir fazla uzatmadan sizin Türkiye'de eðitim hakkýnda varsa görüþlerinizi paylaþýp bizleri aydýnlatabilir misiniz?

Görüþleriniz ufuk açýcý olduðundan bu konuda da sizin düþünme metodunuzu merak ediyorum.

Saygýlarýmla.

Bu konuda daha önce yazýlarým olmuþtu.Türkiye'nin yapýsal reform olarak en acil ihtiyaçlarýndan bir tanesi eðitim reformu ,hukuk reformuyla birlikte en acil 2 tanesini oluþturuyor.Eðitim kalitesi son derece düþmüþ durumda,lise diplomasý alýp 4 iþlemi yapmaktan aciz kiþiler var,keza üniversitelerin eðitim kalitesi de çok düþmüþ durumda, odtü gibi birkaç üniversite hariç,diðer üniversitelerde çok yetersiz eðitim ve diploma alan gençler iþ bulamýyorlar,iþ dünyasý da bu durumdan çok þikayetçi.

Yapýlmasý gerekenler olarak;

- Önce ders müfredatlarý yeniden düzenlenmeli,bilimsel bir eðitim verilmeli

-Liselerde sýnýfta kalma ve ikmale kalma uygulamasýna geri dönülmeli ,2 sene üst üste sýnýfta kalanýn okulla iliþiði kesilmeli,

-Ýhtiyaca göre eðitim planlamasý yapýlmalý.Ýlkokulda temel eðitim sonrasý sýnav baþarýsýna göre yönlendirme yapýlmalý.En baþarýlýlar fen liselerine ,diðerleri ise ihtiyaç planlamasýna göre orta kademe meslek okullarýna veya düz liselere yönlendirilmeli.

-Üniversite giriþ sýnavlarý bir sýralama sýnavý deðil baþarý sýnavý olmalý,tercih edilen bölüme girebilmek için en azýndan 50/100 baþarý þartý aranmalý(orta öðrenimde sýnýf geçebilmek için her derste 50/100 karne notu gerekmesi gibi).Bu suretle "tabela üniversiteleri" tercih eden öðrenci olmayýp kapanacak,bu okullar uygulamaya yönelik meslek okullarýna dönüþtürülebilecek,iþ dünyasýnýn aradýðý "ara eleman" ihtiyacý karþýlanabilecektir.Diðer üniversiteler ise "araþtýrma üniversitesi" olarak teori aðýrlýklý bilimsel seviyesi yüksek eðitim kurumlarý olarak iþlev görebilecektir.

-Baþta Japonya,Güney Kore,Taiwan,Singapur,Hong Kong,Çin olmak üzere uzakdoðu ülkelerinin eðitim sistemleri oldukça baþarýlý,öðrencileri de oldukça zorluyorlar,küçük yaþlarda büyük rekabete sokuyorlar ama ülke olarak da meyvelerini topluyorlar,PISA sýnavlarýnda hep baþa güreþiyorlar.
Aþaðýda linkini verdiðim Almanya'nýn da eðitim sistemi oldukça baþarýlý.Orta eðitimde yaygýn olarak meslek okullarýna yer verdiklerinden sanayi üretiminde çok baþarýlýlar.Sýnavlarda en baþarýlý öðrenciler ise Akademik Lise (Gymnasium)'a yönlendirilip ,üniversite eðitimlerinden sonra Almanya ekonomisinde,bilim hayatýnda,teknoloji geliþtirmede ve sosyal hayatýnda kilit pozisyonlara gelerek,ülke refahýna yarattýklarý yüksek katma deðer ile katký veriyorlar.

https://www.itebs.com.tr/almanyada-egitim-sistemi